Ακόμη και πιο επιμελείς και οι πιο έξυπνοι φοιτητές, έχουν χαμηλότερες επιδόσεις στα τεστ, όταν σερφάρουν στο Ίντερνετ στη διάρκεια του μαθήματος.

Ερευνητές από το Πανεπιστήμιο του Μίσιγκαν μελέτησαν τη χρήση των λάπτοπ σε ένα εισαγωγικό πρόγραμμα ψυχολογίας και βρήκαν ότι ο μέσος χρόνος που οι νέοι ξόδευαν on-line για σκοπούς που δεν είχαν να κάνουν με το μάθημα άγγιζε τα 37 λεπτά. Η πλειοψηφία των φοιτητών ξόδευαν τον περισσότερο χρόνο τους στα social media, διαβάζοντας email, παρακολουθώντας βίντεο, ακόμη και ψωνίζοντας ρούχα online. Kαι όλα αυτά, εις βάρος των ακαδημαϊκών τους επιδόσεων. Η χρήση του Ίντερνετ ήταν ένας σημαντικός προγνωστικός παράγοντας του τελικού σκορ των φοιτητών στις εξετάσεις, ακόμη κι όταν λήφθηκε υπόψη η εξυπνάδα των φοιτητών και της κινητοποίησής τους, σημείωσε η αναπληρώτρια καθηγήτρια ψυχολογίας και επικεφαλής της μελέτης, Suzan Ravizza.

"Aυτή η καταστροφική σχέση της χρήσης του Ίντερνετ για μη ακαδημαϊκούς σκοπούς", “εγείρει ερωτήματα για την πολιτική της ενθάρρυνσης προς τους φοιτητές να φέρνουν τα λάπτοπ τους στην τάξη, όταν δεν χρειάζεται”, σημείωσε η Ravizza.

Σε προηγούμενη μελέτη, εξάλλου, έχει φανεί ότι το να κρατάει κανείς σημειώσεις με το λάπτοπ δεν είναι τόσο ωφέλιμο για τη γνώση, όσο το να κρατά σημειώσεις με το χέρι. "Μόλις οι φοιτητές ανοίξουν τον υπολογιστή τους μπαίνουν στον πειρασμό να κάνουν άλλα πράγματα που δεν έχουν σχέση με το μάθημα". Η ίδια η Ravizza πάντως δήλωσε ότι έχει σταματήσει να βάζει της διαφάνειες του μαθήματός της on-line, ώστε οι φοιτητές να μην έχουν λόγο να φέρνουν τον υπολογιστή τους στην τάξη.

http://www.stogiatro.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=43483:internet-stin-taksi-xamiloteres-epidoseis-sta-test&catid=25:sex-euzwia&Itemid=138